Wat is haptotherapie voor kinderen?

Bij deze haptonomische behandel-en begeleidingsvorm staat het kind centraal. Wie is dit kind en wat is zijn behoefte?

Eerste vereiste is dat het kind zich geaccepteerd voelt zoals het in wezen is, met al haar/ zijn talenten en beperkingen. Dit geeft het kind een veilig gevoel van waaruit het zich weer kan gaan ontplooien.

Kinderen staan nog heel gevoelsmatig in het leven, hebben nog niet overal woorden voor of gedachten bij. Vandaar dat deze begeleidingsvorm erg goed bij kinderen aansluit. Spelenderwijs worden ze zich weer bewust van zichzelf en hun mogelijkheden. Zo kunnen ze worden wie ze in wezen zijn!

Onze werkwijze

In de begeleiding maken we gebruik van verschillende werkvormen. Hierbij kun je denken aan: tekenen, verhaaltjes, muziek, gesprekjes, poppenkast, spel. Dit zijn werkvormen die een kind kunnen helpen zich bewust te worden van zijn gevoelens. Ze kunnen vervelende ervaringen verwerken en ontdekken hoe zij  met bepaalde situaties om kunnen gaan.

Binnen deze begeleiding is er aandacht voor zowel ouder als kind. We houden ouders op de hoogte van de ontwikkelingen en we bekijken samen hoe zij aan kunnen  sluiten op de behoefte van hun kind op een manier die bij hén past.

Over onze twee kinderhaptotherapeuten Bertie Bookelmann en Lianne Koster

Bertie Bookelmann is geregistreerd GZ haptotherapeut (lid VVH 563A)

Specialisatie kinderen en jong volwassenen.
Ouder en zwangerschapsbegeleiding.
Behandeling van enkelvoudige en complexe zwangerschap – en bekkenproblematiek.

Bertie is een bevlogen en  integere therapeut met gevoel voor humor. Ze vindt gemakkelijk aansluiting bij kinderen en volwassenen en werkt vanuit verschillende methodieken. Haar uitdaging is om eenieder vanuit een veilige setting (weer) in contact te brengen met zijn eigen kracht, als basis om zich verder te ontwikkelen op een manier, passend bij zichzelf en zijn omgeving.  Ze heeft zich in de loop der jaren door opleiding, werk- en levenservaring op verschillende terreinen ontwikkeld tot de haptotherapeute die ze nu is. Ze werkt vanuit het gedachtegoed van het dialoogmodel: elk mens heeft zowel een lichamelijke, relationele, emotionele- en een cognitieve kant die elkaar over en weer beïnvloeden. Hetzelfde geldt voor de wisselwerking tussen de mens en zijn omgeving. Haar focus ligt op de lichaamsbeleving en het voelen: Aandacht voor de cognitieve ontwikkeling is er in onze samenleving ruim voldoende, in tegenstelling tot aandacht voor voelen en beleven.

Een baby leeft nog vanuit zijn gevoel en reageert heel primair. Uitdaging is de lichaamssignalen van je kind te verstaan en er door aandacht en aanraking op inspelen creëren een veilige omgeving waarin de baby voelt dat hij mag zijn zoals hij is. Vanuit dit positieve zelfbeeld kan hij zich gaan ontplooien. naar haptonomie aan. Tijdens de opleiding tot haptotherapeut heb ik ervaren hoe waardevol het is om opnieuw kennis te maken met je lichaam en te ontdekken wat je lichaam je vertelt over jezelf, over je reacties op je omgeving en je relaties met anderen. Het toelaten en uiten van je gevoelens helpt bij het herstellen van het contact met jezelf en de omgeving.

Verder werkt Bertie als trainer psycho-sociale weerbaarheid en geeft ze midnfulnesstrainingen aan jongeren. Kinderen/jongeren de gelegenheid bieden om binnen een veilige groep hun eigen kracht te ontdekken en op eigen benen te kunnen staan, in respect voor zichzelf en de anderen. Beweging staat centraal als methodiek om dicht bij je gevoel te komen,  in plaats van te gaan denken.

“Wat mij beweegt om mijn werk met zoveel plezier te doen is het oprechte contact met en het vertrouwen van de ander om met mij als gids op zijn  eigen  “ontdekkingsreis” te gaan!  Mijn motto: There are two things we should give our children:” Roots and wings.” “

Lianne Koster is geregistreerd GZ haptotherapeut, (lid VVH 733A)

Lianne is een professionele collega die met haar basisberoep als orthopedagoge naadloos kan inspelen op de problematiek van het kind, Haar kernkwaliteiten zijn vanuit zachtheid;  haar kracht inbrengen in t affectief bevestigend contact met het kind waardoor er meteen een veilige en speelse interactie kan ontstaan en het kind mag ontdekken wie ze werkelijk is.